QUITO: Investigador colombiano Omar Rincón dictó la charla «Tendencias para pensar y practicar la comunicación

El pasado 7 de junio, estudiantes y docentes de la carrera de Comunicación Social recibieron la visita del investigador y profesor de la Universidad de Los Andes de Colombia, Omar Rincón, autor de varios libros referentes al tema de la comunicación, ensayista, periodista y crítico de televisión.

Rincón dirige el Centro de Estudios en Periodismo y el Posgrado en Periodismo de la Universidad de Los Andes. Es también analista del diario El Tiempo y director del Centro de Competencia en Comunicación para América latina de la Fundación Ebert.

Los estudiantes llenaron el Auditorio Monseñor Cándido Rada trayendo consigo cámaras fotográficas y de video, grabadoras de audio para así registrar con detalle la charla del expositor. Esta actividad se enmarca dentro de la  XIII de la Comunicación ¿Comunicación y cambio de época’ que se inicia oficialmente el 18 junio y se extenderá hasta el 22.

«En periodismo hay que reinventar para comunicar, el comunicador debe realizar productos que generen emoción, para lograr este objetivo hay que usar la diversidad expresiva, la participación ciudadana y saber contar desde otras estéticas presentes en las sociedades», señaló.

Desde su experiencia, Rincón destacó que deben primar aspectos de estética que produzca goce que nace del hecho de saber contar una historia; de inventar para producir en serie; de incluir la participación ciudadana; del saber usar la tecnología; de encontrar la idea para expresarla y de aprovechar nuestra la cultura e identidad en la comunicación.

María del Carmen Ramírez, Directora de la Carrera de Comunicación Social, agradeció la visita del profesor Rincón y su disposición para compartir durante casi dos horas sus conocimientos y experiencias entre los estudiantes de la UPS.

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QUITO: Investigadores de la Sede Quito y de la U. de Linköping Suecia reflexionaron sobre interculturalidad y descolonización

«Miradas sobre interculturalidad y descolonización» fue el tema del foro organizado por el Área de Ciencias Sociales y del Comportamiento Humano de la Sede Quito con el propósito de analizar, reflexionar y dialogar sobre la interculturalidad en la sociedad.

Entre los expositores estuvieron César Pilataxi, Presidente de la Fundación Kawsay;  Rober Aman, docente de la Universidad de Linköping (Suecia) y Luis Fernando Villegas, docente de la UPS; además de la participación de los estudiantes y docentes de las carreras de Comunicación Social y Antropología Aplicada.

Pilataxi, kichwa hablante del cantón Cayambe, en su intervención explicó que hace 500 años los pueblos indígenas sufrieron la colonización, pero fueron 14 lenguas las que sobrevivieron a este proceso. «Si se habla de descolonización y de un Estado Plurinacional, estas lenguas de los pueblos y nacionalidades indígenas deben estar presentes en todos los ámbitos de la sociedad ecuatoriana» dijo al expresar su preocupación por no encontrar espacio que preserve su lengua. Así mismo destacó que la resistencia se hace con la defensa de los  derechos de los pueblos, también agregó que el proceso de interculturalidad en el Ecuador no avanza y que no es un tema académico o Antropológico sino un conflicto político «si no existe voluntad política entonces la relación intercultural se aleja más», finalizó.

Aman, quien actualmente elabora su tesis doctoral en interculturalidad y descolonización, inició su explicación desde un contexto donde la Unión Europea identifica a la interculturalidad como tema central en sus políticas. «El diálogo intercultural es una necesidad en el mundo que traspasa fronteras y mira diferencias», expresó. El investigador planteó la jerarquización del idioma como elemento construido por la colonialidad y parte fundamental para la comunicación con el otro, «hay una relación profunda entre la lengua, la interculturalidad y el des aprendizaje», dijo al referirse a la necesidad de revisar las condiciones del diálogo.

Mientras tanto, Villegas, PHD en Estudios Culturales por la Universidad Andina Simón Bolívar, compartió ideas que partieron de su investigación de su tesis doctoral en la línea de la propuesta del proyecto político de la interculturalidad. Hizo un recorrido teórico, filosófico del tema el cual lo considera aún en construcción y en búsqueda de un dialogo que implica confianza reciproca de personas que se hablan, escuchan y no imponen condiciones. «Hay que entender la interculturalidad desde nuestras condiciones concretas, es decir desde donde nosotros pensamos, vivimos y construimos nuestra vida.»

Posteriormente, los estudiantes compartieron interrogantes sobre los desafíos y transformaciones que deben contribuir a procesos colectivos de construcción intercultural. Por la tarde, se realizó el conversatorio «La construcción de sociedades interculturales» al que asistieron directores y docentes del Área de la Ciencias Sociales y del Comportamiento Humano.

Estas jornadas académicas se realizaron con el propósito de contribuir a la conformación de la red de trabajo sobre interculturalidad y descolonización en el que participan investigadores nacionales e internacionales. 

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QUITO: Especialista colombiana en temas de educación diferencial dicta conferencia

La carrera de Pedagogía de la Universidad Politécnica Salesiana, Sede Quito, realizó el 19 de marzo la conferencia «El papel de la familia en la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales». La exposición estuvo a cargo de Luz Elena Tirado Betancur, Directora de la Fundación Multis en Colombia, especialista en Educación Diferencial con mención en Necesidades Múltiples por la Universidad Metropolitana de Santiago de Chile y consultora para América Latina en los programas de sordo-ceguera y discapacidad múltiple.

Al evento académico asistieron estudiantes y docentes de las carreras de Pedagogía y Psicología. En la conferencia se abordaron temas desde la experiencia y el trabajo que desempaña la  Fundación Multis como centro especializado en el apoyo para la inclusión de personas con discapacidad y sus familias a través de metodologías integrales de enseñanza – aprendizaje. 

Estos procesos en la educación para los niños con discapacidad, el rol y acompañamiento de los padres, es imprescindible durante la terapia en donde los especialistas, a través de una comunicación horizontal, se presentan como un mediador, facilitador o guía.

«Tener a la mamá en nuestro equipo de trabajo, significa que ellas tiene el método y la solución para que sus hijos entiendan lo que yo quiero durante la terapia», dijo al identificar que los padres, trabajan en conjunto en el aula y también ingresan a una dinámica de apoyo emocional en la que recuperan una identidad de hombre  o mujer con respecto al proyecto de vida que se plantean.

Tirado agradeció a las autoridades de la UPS por la invitación considerando que era la primera vez que visita la ciudad de Quito para participar en una exposición en donde se evidenció la participación activa de los estudiantes. 

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QUITO: Celebración de la fiesta de Don Bosco

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