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Fiesta musical en el Concurso de Voces Santa Cecilia 2018

Fiesta musical en el Concurso de Voces Santa Cecilia 2018

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Una emocionante final se vivió en el Concurso de Voces Santa Cecilia 2018 realizado en el Teatro Universitario P. Carlos Crespi, con los 11 finalistas del concurso, todos estudiantes de diferentes carreras de la Sede Cuenca.

Byron Llivicura, estudiante de Ingeniería Mecánica, fue el ganador del festival con la canción “Lejos de ti”. El segundo lugar fue para Josué Abad de Mecatrónica con “Feeling Good”, y en el tercer lugar para César Saquicela de Mecatrónica con el tema “Bella Señora”.

Los finalistas tuvieron una destacada participación demostrando calidad interpretativa y escénica a pesar de cierto nerviosismo, cualidades que fueron elogiadas por los miembros del jurado conformado por: Bernarda Vallejo (artista cuencana), Eduardo Espinoza (presidente de la FEUPS) y Marlon Genovez (artista cuencano), los cuales tuvieron una dura tarea para elegir a los triunfadores.

 
El acompañamiento musical lo protagonizó el grupo de Música Moderna de la sede Cuenca, iniciando el festival con Esteban Nugra con “Sabor a chocolate”, luego continuaron; Karina Cabrera con “Corre”; Jhony Calle con “Darte un beso”; Israel Vivanco con “Tantos deseos de ella”; Jannel Tzerengo con “Responde”; Marco Orellana con “El triste”; Byron Llivicura con “Lejos de ti”; Josué Abad con “Feeling Good”; César Saquicela con “Bella Señora”; Daniel Vallejo con “Sueña”; y finalmente Marco Solórzano con “Traicionera”. 

 

El festival se ha constituido en una tradición en la comunidad universitaria salesiana, desarrollándose desde 1994.

 

  

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Estudiantes capacitan a mujeres emprendedoras de Guayaquil

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Once estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de la sede Guayaquil y el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES), realizaron la inauguración del proyecto de vinculación denominado “Desarrollo de talleres de emprendimiento y herramientas administrativas a las usuarias emprendedoras del crédito de desarrollo humano y del bono de desarrollo humano”.
 
 
Esta actividad, tiene como objetivo brindarles herramientas de negocios a mujeres emprendedoras con la finalidad de abrirles posibilidades de negocios dentro del mercado. “Con estos talleres buscamos darles instrumentos de administración básico para el manejo adecuado de su negocio”, expresó Luis Centeno, docente de la carrera de Administración de Empresas.
 
 
Dentro de los tallares las beneficiadas verán temas como:
 
Talleres de Contabilidad Básica 
 
Mercadotecnia  
 
Servicios a clientes para emprendedores.
 
 
“Todos los talleres son prácticos, este es el inicio de todo un conjunto de capacitaciones para ellas”, finalizó Centeno.
 
 
 
 

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El comportamiento humano y los desafíos de la psicología clínica en la sociedad

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Del 26 al 29 de noviembre, la carrera de Psicología de la sede Quito realizó la Semana de la Psicología con el objetivo complementar la formación académica y fortalecer la integración entre estudiantes y docentes a través de actividades como exposición de las investigaciones de los claustros docentes, feria de emprendimientos y festival artístico.

Los estudiantes conocieron temas relacionados a las bases biológicas, psicológicas y socioculturales del comportamiento humano, así como las especialidades de la psicología clínica, educativa, laboral, investigación científica, social y comunitaria.

 
Además, se realizó la conformación de ocho claustros que se desarrollaron bajo la metodología de trabajo colaborativo para que los estudiantes y docentes socialicen los aportes de la formación académica y perfil del egresado.

 
El claustro de la psicología social y comunitaria presentó el taller: “Derechos de los jóvenes”, el cual realizó un análisis para conocer qué piensan los jóvenes sobre los derechos, cuáles son para ellos los derechos juveniles y cuáles siente que están siendo incumplidos. El claustro de las bases socioculturales del comportamiento humano trabajó desde cinco categorías: movilidad, género, clase socioeconómica, etnia y discapacidad con la finalidad de conectar al estudiante desde la vivencia con la identidad social que se construye desde un entretejido de reconocimiento.

A través del claustro de psicología clínica dramatizó la atención a un paciente con intervención terapéutica sistémica, que aborda los problemas generados en el contexto de las relaciones familiares. “Estuvo interesante conocer cómo se puede afrontar los problemas de la familia. El tema central fue la lealtad familiar y como está puede ser el principal eje de un conflicto”, Yelitza Vergara, estudiante de Psicología.

El claustro de psicología laboral desarrolló tres competencias: proactividad, liderazgo y trabajo en equipo, mediante los ejercicios lúdicos. “Las competencias son comportamientos observables y ayudan a predecir un comportamiento a futuro. Los estudiantes deben saber, que en una entrevista van a ser medidos por estas competencias”, explicó Ximena Ramírez, docente de la carrera. “El de investigación científica socializó la técnica de grupo focal que ayuda a conocer las opiniones y creencias de un grupo humano sobre un tema”, manifestó la profesora Cynthia Carofilis.

Finalmente, los estudiantes de la carrera presentaron sus emprendimientos, entre ellos jabones artesanales “Ali”, gelatinas, galletas “La Comidilla”, manualidades en fomix y tejidos. Para finalizar se organizó un festival artístico con la intervención de los estudiantes de la carrera, quienes a través de la poesía, música, baile y canto dieron por terminada una semana de intercambios y aprendizajes.

 

 

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Abya Yala – UPS presenta texto de aprendizaje intercultural

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En el Centro de Apoyo Cayambe de la Universidad Politécnica Salesiana, se presentó el libro: “Cuando vengo nomás vengo. Cosmovisión andina desde la palabra de nuestros mayores”. El ejemplar es el resultado del trabajo colaborativo entre el profesor Hernán Hermosa y los estudiantes de cuarto nivel de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe.

El texto presenta testimonios de personas mayores pertenecientes a comunidades indígenas de la provincia del Pichincha, que han organizado su vida cotidiana en ámbitos como el de la producción agrícola, el ejercicio de la justicia, el cuidado de la salud, rituales festivos familiares y comunitarios o expresiones ligadas al ciclo de la vida.

José Juncosa, vicerrector de la sede Quito, felicitó a los autores y resaltó que el libro plasma cómo el presente se encuentra con el pasado”. Por su parte, Sebastián Granda, director de la EIB, consideró que el libro incluye dos dimensiones del modelo educativo de la universidad: el aprendizaje activo y el aprendizaje contextualizado y con sentido. “La UPS apuesta por colocar como centro al estudiante para que sean actores y protagonistas y quienes construyen el conocimiento”, dijo.

 
Hermosa, docente de EIB y coordinador del libro, expresó que lo interesante del texto es que se plasman las historias con los protagonistas reales quienes cuentan sus experiencias, testimonios para retomar lo ancestral y dar valor a la cultura propia de los pueblos indígenas. Los estudiantes Francisco Lema, Natalie Flores y Sonia Castro, agradecieron a la UPS y al autor por su tiempo, enseñanzas y motivación para plasmar sus experiencias en la publicación. 

La mesa directiva estuvo conformada por José Juncosa, vicerrector; Sebastián Granda, director de EIB; Hernán Hermosa, docente y coordinador del libro; Luis Peña, coordinador zonal de EIB; Francisco Lema, Natalie Flores y Sonia Castro, estudiantes y autoras del libro así como Taita Julián Guasma y Taita Lorenzo Tipanluisa, dirigentes de las comunidades. El espacio musical estuvo a cargo del profesor Patricio Guerrero, quien interpretó las canciones de su autoría Agua y La memoria de los abuelos.

 

 

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La filosofía: un aporte al conocimiento y accionar contemporáneo

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Estudiantes y profesores de la carrera de Filosofía participaron de la jornada: “La pertinencia de la filosofía en nuestros tiempos”, que tuvo el objetivo de abrir un debate sobre el papel de la filosofía en la sociedad contemporánea y de la filosofía intercultural. Al evento asistieron académicos de universidades del Ecuador y de Uruguay.

  
Pablo Drews, de la Universidad Católica de Uruguay, expuso sobre la filosofía como un diagnóstico de la cultura. “En esta etapa, el papel del filósofo es describir el funcionamiento de los instintos o pulsiones para indagar las funciones, los valores y la procedencia de la cultura. Importa determinar el comportamiento y el funcionamiento de los valores, así como las consecuencias nocivas o benéficas para la vida humana” expresó.

Previamente, el profesor Darwin Reyes se refirió al sentido de la filosofía en la actualidad y mencionó que ésta se actualiza en la cultura y en el individuo. El segundo día, se desarrolló el foro “La filosofía intercultural: desafíos y tendencias”, que contó con la participación de David Cortez Jiménez, de la Universidad Ravensburg Weingarten, Alemania; Vinolo Stephane, de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador y Julián Garcíade de La Salesiana.

Cortez mencionó que la interculturalidad no es una receta sino una posibilidad de convivencia. “Se establecen ciertos márgenes para generar un campo de encuentro, debate, relaciones. Las diferencias culturales se pueden intercambiar, ese es un gran aporte a la descolonización del conocimiento, del pensar y del accionar”.

 
Para una filosofía intercultural, García sugirió algunos desafíos tales como el acceso histórico crítico para el análisis de las implicaciones de un campo referido a la cultura; una genealogía del filosofar intercultural, reproblematizar las relaciones entre cultura, poder y saber y la necesidad de escuchar otras experiencias de humanización.

“Las pinturas de Guyasamín me emocionan, aunque no conozco nada de su mundo, de su cultura, por lo tanto, hay algo en esas pinturas que une mundos distintos, que circula, eso es un ejemplo”, aseguró Vinolo en su explicación para el término transcultural de la filosofía.
El cierre de las jornadas fue a ritmo de la música del Grupo de Cámara de Venezuela, del profesor Patricio Guerrero, del grupo de danza nacionalista Saruymanda y de la agrupación de música folclórica de la Universidad Central de Ecuador.

 

 

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Cooperación intercultural y académica en proyecto de movilidad estudiantil Doble Vía

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Estudiantes de la Universidad Politécnica Salesiana y la Universidad Leuven Limburg (Bélgica), participaron del Proyecto de Movilidad Estudiantil Doble Vía, donde desarrollaron proyectos de sostenibilidad en las áreas Académicas, Técnicas, Interculturales y Sociales con distintas obras salesianas de la ciudad de Cuenca.

 

Autoridades de las dos instituciones, firmaron un convenio de cooperación interinstitucional, permitiendo el intercambio de estudiantes y docentes de diferentes carreras para futuros proyectos. Durante su visita, los estudiantes visitaron diferentes sitios turísticos de la ciudad como el museo de paja toquilla y el parque nacional El Cajas.

 

En la presentación de los proyectos, los estudiantes trabajaron de manera grupal enfocándose en los siguientes temas:
 
– Erradicación de la Pobreza. 

– Educación de Calidad.

– Equidad de Género.

– Ciudades Sostenibles.

– Acción por el clima.

 
 
Finalmente, los estudiantes y profesores pudieron disfrutar de un agasajo con la presentación de danzas tradicionales, música folclórica, degustaciones gastronómicas. “El intercambio cultural fortaleció los objetivos planteados, logrando así una cohesión positiva para realizar las futuras propuestas”, comentan los estudiantes de la UCLL.

 

 

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Cátedra UNESCO: dos años al servicio de los niños, jóvenes y adultos en vulnerabilidad

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La Cátedra UNESCO: Tecnologías de apoyo para la inclusión educativa, celebró su segundo aniversario de labores en favor a los niños, jóvenes y adultos en situaciones de vulnerabilidad, donde han empleado de forma efectiva, innovadoras herramientas de soporte sustentadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC’s).

 
En su intervención, el vicerrector de la sede Cuenca, César Vásquez, hizo un énfasis en el trabajo realizado y animó a los integrantes de la cátedra a seguir apoyando a quienes más necesitan a través de la realización de los distintos proyectos inclusivos.

 
Fernando Pesantez, vicerrector docente y director de la cátedra, manifestó que el proyecto apoya a la inclusión educativa, especialmente a las poblaciones históricamente excluidas, “Los adultos somos responsables que nuestros niños desde pequeños, mal entiendan el concepto de educación. Conceptualizamos la educación como medio para alcanzar el simple estatus profesional o social, cuando la verdad única la tenía el niño, ser feliz”.

 
El director del Grupo de Investigación en Inteligencia Artificial y Tecnología de Asistencia (GIIATA), Vladimir Robles, agradeció a los estudiantes y profesores que han formado colaborado en la cátedra. También, presentó un informe de socialización de trabajos y proyectos inclusivos que se han desarrollado en conjunto con el Grupo de Investigación Educación Inclusiva (GEI) de la sede Quito y el Grupo en Tecnologías de Información y Comunicación Asociadas a Discapacidad (TICAD) de la sede Guayaquil.

 
Más adelante, Paola Ingavélez, miembro de la cátedra UNESCO y del grupo de investigación GIIATA, realizó una presentación sobre el “Rol de la Mujer en la Ciencia y en la Ingeniería”, destacando el trabajo que las mujeres realizan en los diferentes espacios de la ingeniería y el aporte significativo para el desarrollo de los diferentes proyectos.

 
Finalmente, se realizó la entrega de certificados a estudiantes, profesores y colaboradores de instituciones aliadas al proyecto, que con su trabajo han aportado con los proyectos que la Catedra UNESCO desarrolla.

 

 

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Killtronic 2.0 de las aulas a la práctica

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En la sede Guayaquil se realizó el II Concurso de robótica Killtronic 2.0 y Automatización Industrial, donde participaron colegios e instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional. El concurso estuvo organizado por la carrera de Ingeniería en Electrónica y Automatización en conjunto con el Club de Robótica y la Rama Estudiantil RAS – IEEE.

Dentro de los concursantes estuvieron la Escuela Superior Politécnica del Ejercito (ESPE), la Unidad educativa particular politécnico (COPOL), la Escuela Superior Politécnica del Chimborazo (ESPOCH), el Instituto tecnológico Simón Bolívar, la Universidad Católica Santiago de Guayaquil (UCSG), FUNBOTIC (COLOMBIA), Steel Nerves Team, La Salesiana sedes Guayaquil y Quito y el Colegio Fragata Guayas.

El objetivo del concurso fue poner en práctica los conocimientos adquiridos en las aulas con la fabricación de prototipos tecnológicos y concursar en dos categorías: Básico y Avanzado.

 
“Con esta actividad queremos abrir nuevos horizontes en el mundo tecnológico no sólo de nuestros estudiantes sino de la comunidad en general, aportando por la cuarta revolución industrial: la 4.0”, comenta Víctor Huilcapi, director de la carrera de Ingeniería Electrónica y Automatización. 

Al evento asistieron autoridades de la sede Guayaquil quienes recibieron los trofeos y premios obtenidos por los estudiantes del Club de Robótica en la competencia internacional Robochallenge 2018 realizada en Rumanía el pasado mes de noviembre.

 

 

 

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Inclusión y equidad educativa para estudiantes con discapacidad

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En la Sede Quito, estudiantes y catedraticos compartieron sus experiencias y opiniones en el seminario “La diversidad una riqueza: Un modelo de relación”, coordinado por la carrera de Educación, el Grupo de Educación Inclusiva (GEI), Cátedra UNESCO: Tecnologías para la Inclusión Educativa y la Fundación para la Integración del Niño Especial. El evento reunió a expositores de Argentina, España, Ecuador y Perú con la finalidad de fortalecer los principios básicos de los conocimientos, saberes, estrategias y recursos tecnológicos sobre las necesidades de apoyo educativo para estudiantes con discapacidad.

Los temas que se desarrollaron durante el seminario fueron sobre aspectos filosóficos, antropológicos e históricos de la diversidad, el autismo, construcción mediática de la diversidad, altas capacidades intelectuales superdotación, interculturalidad e inclusión, inclusión escolar.

 
La conferencia de apertura estuvo a cargo de Nelson Reascos, docente de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, quien realizó una reseña sobre la mitología griega, “Los griegos pensaban que todos aquellos seres humanos que tuvieran disminución en su ser, estarían más cerca del no ser”, expresó. En relación a las categorías de exclusión mencionó a la minoría (minor en griego) significa inferioridad, debilidad o limitaciones.

 
Dentro del marco del seminario, La Salesiana celebró el segundo aniversario de la Cátedra UNESCO Tecnologías para la Inclusión Educativa, un espacio de vinculación con la sociedad que busca mejorar los índices de acceso, aprendizaje y participación en educación de las poblaciones históricamente excluidas, con especial énfasis en niños, jóvenes y adultos en situaciones de vulnerabilidad, empleando de forma efectiva innovadoras herramientas de soporte sustentadas en las TICs.

Fernando Pesántez, vicerrector docente de La Salesiana, en su conferencia sobre la Cátedra UNESCO señaló: “Trabajamos con calidad, que significa equidad para garantizar mayores niveles de acceso a las personas históricamente excluidas”. Socializó los proyectos desarrollados en la catedra y con grupos de investigación que abrcan tematicas como: rescate de valores culturales, tecnologías de herramientas de asistencia y soporte a la educación y a la discapacidad (17 proyectos), accesibilidad web (2 proyectos) y ambientes virtuales (4 proyectos).

Durante la jornada se presentaron algunas de las iniciativas realizadas por lo miembros de la Catedra UNESCO de La Salesiana, entre ellos: traductor de texto al lenguaje de señas, bastón electrónico, lectoescritura por audio y plataformas web. Para el cierre, se contó con un espacio musical a cargo de los estudiantes de quinto nivel de la carrera de Educación Básica, quienes interpretaron la canción “María de Gente” en el lenguaje de señas; representantes de la Fundación para la Integración del Niño Especial (FINE) presentaron una danza ecuatoriana.

 

 

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Inaugurados nuevos posgrados en la Sede Guayaquil

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La Salesiana dio la bienvenida a 107 nuevos estudiantes de las maestrías de Educación Especial, Electrónica y Automatización, Psicología y Electricidad de la Sede Guayaquil. A la ceremonia inaugural asistieron autoridades, maestrantes y docentes de cada programa.

Diego Peñaloza, vicerrector de posgrados, manifestó el compromiso de la universidad con los diversos programas. “Es muy satisfactorio ver la acogida que han tenido las maestrías a nivel nacional y esto nos motiva a seguir abriendo oportunidades de estudios en otros campos del conocimiento”, manifestó.

La Maestría en Educación con mención de Educación de las Personas con Discapacidad Múltiple, aborda procesos educativos que permitan el mejor desempeño de las personas con discapacidad.

  
La Maestría en Psicología con mención en Intervención Psicosocial y Comunitaria está enfocada en la solución de problemas psicosociales a partir del enfoque psicosocial y comunitario que ha desarrollado este campo del saber en América Latina.

La Maestría de Electricidad con mención en Sistemas Eléctricos de Potencia forma profesionales capacitados para el desarrollo y planificación de sistemas eléctricos eficientes utilizando recursos energéticos.

  
La maestría de Electrónica y Automatización con mención en Informática Industrial y Control de Procesos busca formar profesionales con alto sentido tecnológico de acuerdo a las exigencias de la industria actual.

Los programas de posgrados se cumplirán dentro del periodo 2018 – 2020. Para el próximo periodo se preparan nuevas maestrías en el campo cantable, comunicacional e industrial.

 

 

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